内蒙古自治区高校美育名师工作室申报要求

内蒙古自治区高校美育名师工作室

申报要求

一、申报范围

全区普通高校在职在岗艺术类、美学、文史哲等学科专业的工作室，工作室主持人原则上为非现任校级领导。每校限报2个工作室。

二、申报条件

名师工作室人员结构合理、规模适度，具有健全的工作机制，相对稳定的活动场所和经费保障等条件，建设周期为2年（2023—2025），具体条件如下：

（一）主持人要求

美育名师工作室实行主持人负责制，设主持人1名，年龄原则上58周岁以下，正高级专业技术资格，具备较强影响力，从事美育相关教育教学、管理及实践工作5年以上，确保在职期间能完成至少一届（两年）工作室任务。

（二）团队成员要求

团队教师不少于15名，其中一线教师不少于80%，需包含：顾问1人，原则上邀请国内著名美育专家担任；助手1人，原则上由主持人所在单位选派，确有非主持人所在单位的人员，愿意且能够承担并完成助手职责的，可以考虑安排；中小学骨干教师1人和其他成员。主要成员年龄50周岁以下，副高及以上专业技术资格（其中：校外成员不少于5名，且欠发达地区教师不少于1名，条件允许可带中小学美育骨干教师）。

（三）工作室成员素质和能力要求

1.具备坚定的政治素养。认真贯彻落实党和国家的教育方针，热爱教育事业，具备高尚师德师风，无违反新时代教师职业行为十项准则的情况。工作室成员有较强的团队协作精神，积极履行相应职责。

2.具备扎实的学术积累。主持人应具有扎实的美育理论基础和成熟的教学理念，长期从事一线公共美育教学工作，勇于创新，积极推动学校美育建设，结合专业领域深入探索并开展美育教学与实践，对教育思想和教学方法有重要创新，教学科研成果和教育质量突出，有较强的组织、规划、管理和教育信息化应用能力，在美育教育领域和社会面具有一定影响力。成员中至少有5 人能发挥学科专业示范引领作用，其他成员在美育教学、科研或实践方面有一定的成果。

3.具备培养美育名师的能力。主持人和成员能够带教中青年骨干教师，引领和带动教师开展深入细致的理论研究和行动研究，积极撰写教育教学总结、论文和调查报告、研究报告等，提高教师教学实践能力。指导培养青年教师至少有2人获得自治区级及以上教学、科研和实践等方面的奖项，具备较强的教研和实践能力。

4.具备较强的科研实践能力。主持人需主持自治区级或参与国家级美育（人文艺术素质教育）科研项目；在自治区级及以上刊物公开发表美育（人文艺术素质教育）研究论文（第一作者）或出版学术著作。曾获得自治区级及以上教学成果奖、精品课程/一流课程；属于全国或自治区高校中华优秀传统文化传承基地项目组核心成员；大学生艺术展演活动中，本人获得或指导学生获得自治区级一等奖或国家级三等奖以上；积极组织学校开展或组织学生参与美育教学和实践品牌活动项目，对拓展丰富美育实践活动起到明显效果。

三、职责任务

（一）加强工作室建设的组织保障

入选工作室的院校要重视美育名师工作室的评建工作，加大工作室建设支持力度，完善工作机制，建强师资队伍，配齐硬件设施，落实资金保障，每年给予工作室相应美育专项经费支持，保障教研、教学与实践工作顺利开展。

（二）主持人全面负责工作室建设

工作室主持人要以深化美育教学改革为中心，明确工作目标和研究方向，组织全体成员重点抓好工作室工作制度与团队文化建设、美育课程、教材与教学管理体系建设；积极开展课题研究、学术研讨、经验交流、优秀成果展示、校园艺术实践推广等活动；主持人应率先垂范，通过言传身教带动团队成员更新美育理念，改进工作方法，完善教学机制，根据成员的年龄、专业、专长等特点，形成可持续良性发展梯队，使每一名成员都能得到充分发展和全面提高。

（三）促进团队教师专业能力建设

要夯实骨干教师的艺术基础知识与基本功教学成效，加强课程研发、课程实施、教学设计等能力的培育，全面提升教师个人专业水平；加强校内外联系，形成美育工作向社会辐射的效力；通过开展专项调研、申报专项课题、参与学术会议、搭建优质课程、撰写科研论文、编著教材、美育浸润帮扶等形式，吸收先进经验和研究成果，促进人才培养等工作扎实落地，形成切实可行、多方协作、成效显著的美育工作模式。

（四）积极开展摸底调研推进教学与实践改革

工作室成员每学期的始末要协助所在学校教务处进行美育开展情况（包括课程设置、教学评价、美育实践等）摸底调研及数据收集整理。通过数据分析，为学校美育工作提供可操作性强的工作计划和建议。工作室要在学校美育现状的基础上，创新思维、稳步推进，通过集中研讨、听课摩课、交流调研等方式，总结出一套教学新模式，形成完整的教育教学资源（包括教案、课件、教学方法、教学总结、微课、慕课等文字或互联网影视资源），落实到课堂教学中，切实提高学生的美学美育理论认知、艺术基础知识和基本技能；通过丰富的课外实践和竞赛活动，提高学生审美体验，营造优质校园文化氛围，并鼓励学生掌握1-2项艺术专项特长。

（五）开发整合教育教学优质资源，加强展示与交流

名师工作室要根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学线上与线下资源库，建立自己的公众号等网络平台，作为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，同时依托“国家职业教育智慧教育平台”、“国家高等教育智慧教育平台”和“内蒙古教育云平台”，积极开发、整合并上传优质数字教育教学课程资源，扎实开展线上线下教研交流、主题研修、案例分析、专题研究等学科教研工作。每年至少参与或组织１次本学科全区美育教学工作研修或交流活动，以公开课、学术报告会、教学展示、竞赛、培训讲座、研讨会、送课（培）到校等形式，广泛交流美育教学经验，学习、借鉴、推广优质教学成果，实现优质教育教学资源的共享。

（六）加强师资培训和帮扶

工作室要加强乡村教师师资培训，持续对口帮扶1个以上乡镇或旗（县）的中小学校，针对乡村基层艺术教师，尤其是兼职艺术教师，开展系统培训，包括美育价值、教学方法与设计、示范课程等内容，着力提高教师美育素养、教学能力、育人效能和职业道德水平，切实解决基层美育师资队伍薄弱问题。要加强学校美育工作相关负责人专项培训，成员每年要在所属学校或地区举行1次以上的美育教师专项培训，加强工作经验和成果分享，进一步促进学校师资队伍建设，推动美育工作创新、高质量发展。

附件6

内蒙古自治区高校美育名师工作室

申 报 表

单     位

工作室名称

     主持人姓名

     学 科

内蒙古自治区教育厅制

二〇二三年二月

一、主持人基本情况

二、团队成员基本情况

三、美育名师工作室建设目标和成果

四、推荐评审

内蒙古自治区高校美育名师工作室汇总表

单位（盖章）：                    联系人：          联系电话（手机）：